Escuela de Fráncfort

Se conoce como Escuela de Fráncfort  (o Escuela de Frankfurt) a un grupo de investigadores que se adherían a las teorías de Hegel, Marx y Freud cuyo centro estaba constituido en el Instituto de Investigación Social, inaugurado en 1923 en Fráncfort del Meno. También se les considera representantes de la teoría crítica que allí se fundó.

El núcleo de la teoría crítica de la escuela de Fráncfort es la discusión crítico ideológica de las condiciones sociales e históricas en las que ocurre la construcción de teoría y la (así mediada) crítica de esas condiciones sociales. La relación resulta de la pretensión de conceptualizar teóricamente la totalidad de las condiciones sociales y la necesidad de su cambio. En la concepción de la escuela de Fráncfort la teoría se entiende como una forma de la práctica.

se trataba de reunir, fundamentalmente, a autores interesados en el marxismo. Debido a la particular libertad del ambiente universitario, Frankfurt era la ciudad ideal para el desarrollo de líneas de investigación interesadas en las ideas centrales del marxismo, y, de un modo prioritario, en transformar la sociedad de su tiempo.

Globalización y Mass Meia

Impacto de los Medios de Comunicación en la Globalización

No se puede hablar de globalización sin pensar en comunicación y viceversa; van tomadas de la mano. Si bien es cierto que se considera que la globalización está avanzando tan rápidamente gracias a los medios de comunicación en las naciones, estos medios no serían conocidos mundialmente si no fuera por el fenómeno globalizador.
El concepto de la globalización es básicamente un proceso por el que la humanidad está atravesando; hay choque de culturas, los medios de comunicación toman el papel vital para que este fenómeno se lleve a cabo, las fronteras van “desapareciendo” poco a poco, las ideologías se comienzan a parecer más a otras, e inclusive las religiones, que siguen siendo motivo de guerra, son más toleradas por otras civilizaciones.

Teoría Comprensiva (Sociología)

Teoría comprensiva de Max Weber.

A partir del fenómeno social se comprende la acción social, osea la causa. Weber sostuvo que la sociedad elabora "mundos ideales" en los cuales todo lo malo o lo que no les gusta desaparece, pero al ser perfecto es imperfecto es aburrido, pues no tendrían una razón por la cual vivir, lo tendrían todo y no tendrían nada. 

Su propuesta es comprender la acción social y a partir de esta explicarla de manera causal. Este método permite visualizar cuáles creencias, costumbres, ritos e ideas consiguen que la sociedad llegue a resultados particulares;

Derecho Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/

Cuestionario Cualitativo y Cuantitativo

Investigación cualitativa y cuantitativa

 

Daniela Díaz

Zaida Rodríguez

Objetivos

-Conocer el porqué de la situación de la escuela

-Saber la opinión de los alumnos

-Actividades extra curriculares 

 

Materia: Sociología

Docente: Alfredo Patiño (El mejor)

 

Cuestionario:

1.- ¿Cómo aprecias la relación que existe entre los maestros, directivos, y alumnos? Selecciona la categoría que le darías como estudiante a relación que existe dentro de la escuela.

 

                          Distante 

                       

                          Suficiente

 

                                 Normal

                        

                                 Colaborativa y armónica

2.-¿Cuántos alumnos hay en tu salón?

 

3.-¿Cambiarías algo de tu escuela?

          Sí                           No

4.-¿Qué cambiarías?  Sé breve y claro

      

                        

5.-¿Durante el ciclo  o Semestre tienes cambios constantes de maestros o personal administrativo?

           Sí                No

6.-¿Cuántas aulas de tu escuela cuentan con material audiovisual (cañones, bocinas, proyectores) Subraya el número que corresponda

                             1           2            3            4          5            6          7

7.-¿Cuántos eventos de convivencia hacen al año?

                                    1           2            3            4          5            6          7

   

8.-¿Te gustaría que hubieran más?

             Sí              No

9.-¿Cómo cuáles? Menciona 3

 

10.-¿Consideras que las clases son atractivas, dinámicas e interactivas? Selecciona la categoría que le darías como estudiante a las clases.

                                  Excelentes

 

                                  Muy buenas

 

                                  Buenas

                    

                                  Aceptables

                                

                                  Malas

                                

                                 

11.-¿Consideras que es necesario hacerle publicidad a la escuela?

                            Sí                                   No

12.-¿Por qué?

 

13.-Te gustaría que hubieran más actividades tanto académicas como deportivas?

                                        Sí                                     No

14.-Piensas que por la tardes deberían de haber actividades deportivas?

 

                                        Sí                                     No

15.-¿Cuáles actividades deportivas te gustarían por las tardes? Numera del 1 al 6 dependiendo tu interés

 

                Fútbol soccer
                Americano

                Natación

                Baile

                Teatro

                Tocho Bandera

16.-¿Participarías en alguna actividad para hacerle publicidad a la escuela?

                            Sí                                   No

17.-¿Qué actividad te gustaría?

                        

                            Evento deportivo público

           

                                   Hacer folletos y repartirlos

18.-¿Te gustarían más excursiones escolares?

                  Sí                      No

19.-¿A dónde? Sé breve y claro